典型文献
在线学习力:内涵、制约因素与提升路径
文献摘要：
基于在线教育"质量革命"时代,提高在线学习力成为学习者顺应时代潮流、促进专业发展的重要能力.从哲学层面的内涵来看,可从客观存在、本质属性、历史进程三个维度综合界定在线学习力的内涵,即指客观存在于学习者的社会现象,是学习者在人—技—人的学习关系与数字化学习方式、智能学习工具等交互作用中得到提升的一种特殊本质力量.制约在线学习力提升的因素是多元的,主要包涵学习利益博弈、学习能力不足、制度阙如等三个方面.因而提高在线学习力必须构建在线学习体系,整合学习者的利益需求;组建在线学习群体,培养学习者的信息素养;以制度建设提升学习者的在线学习效能.
文献关键词：
在线教育;在线学习;在线学习力;学习能力
中图分类号：
作者姓名：
龙飞;李红军
作者机构：
贵州师范大学,贵州 贵阳 550001
文献出处：
引用格式：
[1]龙飞;李红军-.在线学习力:内涵、制约因素与提升路径)[J].河南科技学院学报,2022(10):11-16
A类：
B类：
在线学习力,在线教育,质量革命,顺应时代,专业发展,要能,哲学层面,客观存在,本质属性,社会现象,学习关系,数字化学习,学习方式,智能学习,学习工具,本质力量,包涵,利益博弈,阙如,建在,学习体系,整合学习,利益需求,信息素养,提升学习,学习效能
AB值：
0.365505
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