典型文献
"功和机械能"前概念研究进展
文献摘要：
在建构主义教学视角下,前概念作为新知识的建构基础,具有举足轻重的作用,受到了国际科学教育界的持续关注.从前概念、测评工具以及概念转变的教学策略3个方面对功和机械能概念的研究进行梳理.研究显示,学生关于功和机械能前概念的理解主要集中在基本定义、大小、正负(方向)和变化量等方面.为了测量功和能量的前概念,研究者开发了能量和动量概念调查表、能量概念清单和能量概念评估表等测评工具;针对学生的前概念,主要有认知冲突型和脚手架型2种建构主义教学策略来促进学生的概念转变.通过对功和机械能前概念的系统梳理,能够为该主题和其他前概念的深入研究提供借鉴,从而为素养时代物理观念的培养带来有益启示.
文献关键词：
功;机械能;前概念;建构主义;物理观念
中图分类号：
作者姓名：
童大振;潘苏东;包雷
作者机构：
华东师范大学教师教育学院,上海 200062;美国俄亥俄州立大学物理学院,俄亥俄州 哥伦布 43210
文献出处：
引用格式：
[1]童大振;潘苏东;包雷-."功和机械能"前概念研究进展)[J].首都师范大学学报（自然科学版）,2022(06):89-96
A类：
B类：
机械能,前概念,概念研究,建构主义教学,教学视角,念作,新知识,建构基础,科学教育,教育界,持续关注,从前,测评工具,概念转变,教学策略,正负,变化量,调查表,能量概念,评估表,认知冲突,脚手架,架型,物理观念,有益启示
AB值：
0.364323
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