典型文献
英语专业学生焦点重音感知的实验研究
文献摘要：
焦点重音感知是学习者英语能力的一项重要指标,通过感知实验可以考察其焦点重音感知的水平及发展过程.对120名英语专业学生的焦点重音感知准确率的实验结果显示,被试感知水平总体较好,与性别和英语综合成绩关联不明显,但与年级相关;被试存在一定比率的窄焦感知盲点,总体上随年级升高呈阶段性下降趋势,说明其感知能力的习得具有阶段性发展规律,存在黄金期和高原期现象.汉语声调迁移及学习者情感因素与英语专业学生焦点重音感知能力的发展密切相关,因此,可采取显性与隐性混合式教学法,提高学生的重音意识,有效减少这些因素的负面影响.
文献关键词：
英语专业学生;焦点重音;感知;习得;实验
中图分类号：
作者姓名：
李运河;郑鲜日
作者机构：
延边大学外国语学院 延吉 133002
文献出处：
引用格式：
[1]李运河;郑鲜日-.英语专业学生焦点重音感知的实验研究)[J].延边大学学报（社会科学版）,2022(06):127-133
A类：
B类：
英语专业学生,生焦,焦点重音,音感,英语能力,过感知,感知水平,定比,盲点,感知能力,习得,阶段性发展,高原期,语声,声调,调迁,情感因素,显性与隐性,混合式教学法
AB值：
0.283042
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