典型文献
新中国成立以来小学科学教学评价研究的回顾与展望
文献摘要：
新中国成立以来,我国小学科学教学评价研究经历了三个发展阶段:学习苏联,关注教学效果阶段(1949-1977);接轨国际经验,初步形成体系阶段(1978-1999);立足本土实践,聚焦科学素养阶段(2000年至今).科学教学评价研究在取得了一定成就的同时也存在着研究视角与思路较为单一、研究内容不均衡、研究力量稍显薄弱等不足.小学科学教学评价研究应该采用更为宽广的视角与思路,进一步丰富研究内容,并且提高研究主体的多元化、专业化程度.
文献关键词：
科学教育;教学评价;研究回顾;研究展望
中图分类号：
作者姓名：
刘梅梅;陈云奔;刘志学
作者机构：
哈尔滨师范大学教育科学学院;牡丹江师范学院教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]刘梅梅;陈云奔;刘志学-.新中国成立以来小学科学教学评价研究的回顾与展望)[J].中国教育科学（中英文）,2022(06):76-86
A类：
B类：
新中国成立以来,小学科学教学,回顾与展望,国小,学习苏联,接轨,国际经验,成体,立足本土,本土实践,科学素养,研究力量,宽广,提高研究,研究主体,专业化程度,科学教育,研究回顾,研究展望
AB值：
0.325294
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
