典型文献
体育院系术科专项学生学业成就动机对技术学习投入的影响:自我效能感的中介作用
文献摘要：
为检验体育院系术科专项学生学业成就动机与技术学习投入之间的关系及自我效能感在二者之间的中介作用,依据自我效能感理论和成就动机理论,采用问卷调查法对广东省部分高校体育院系768名专项学生的学业成就动机、自我效能感和技术学习投入进行测量,运用相关、结构方程模型和Bootstrap等方法对调查数据进行统计与分析.结果显示:①学业成就动机、自我效能感和技术学习投入之间存在显著正相关;②学业成就动机正向影响自我效能感,自我效能感正向影响技术学习投入,并且自我效能感在学业成就动机和技术学习投入间起完全中介作用;③学业成就动机和技术学习投入维度的得分存在显著的性别差异,而自我效能感得分不存在性别差异.男生的学业成就动机得分高于女生,但男生的技术学习投入得分却低于女生;④学业成就动机、自我效能感和技术学习投入的维度得分存在显著的专业差异.体育教育专业学生在自我效能感和技术学习投入的维度得分高于运动训练专业学生,但其学业成就动机得分低于运动训练专业学生.认为体育院系术科专项学生学业成就动机不是直接影响其技术学习投入,而是通过自我效能感的强化才会更稳定、持久地影响技术学习投入;树立目标、榜样和情感激励、建立正确的归因方式、合理转换外部动机、优化动机结构以及积累成功体验等,有助于直接或间接改善体育院系术科专项学生学习目标不明确、上进心缺乏、成就动机和技术学习投入不足等问题.
文献关键词：
学业成就动机;自我效能感;技术学习投入;体育院系
中图分类号：
作者姓名：
成波锦;陈鹏;陈宇晟
作者机构：
广州体育学院 体育教育学院,广州 510500;广东科贸职业学院 体育部,广州 510430;广东金融学院 体育教学部,广州 510521
文献出处：
引用格式：
[1]成波锦;陈鹏;陈宇晟-.体育院系术科专项学生学业成就动机对技术学习投入的影响:自我效能感的中介作用)[J].西南师范大学学报（自然科学版）,2022(04):96-106
A类：
学业成就动机,技术学习投入
B类：
体育院系,术科,自我效能感理论,成就动机理论,问卷调查法,高校体育,Bootstrap,统计与分析,完全中介,性别差异,不存在性,男生,女生,专业差异,体育教育专业,运动训练专业,更稳,榜样,情感激励,归因方式,外部动机,成功体验,善体,学习目标,上进心
AB值：
0.11051
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