典型文献
减轻课后作业负担的关键在于提升课堂教学的有效性——"双减"政策引发的思考
文献摘要：
中小学生长期面临着作业多、考试频繁和校外培训量大等"有形"的负担,同时也承受着来自升学压力这一"无形"的负担.希望通过考试实现社会阶层的向上流动,是导致学生负担过重的根源.当课堂教学无法有效地帮助学生"应试","涨分"需要建立在"增负"的基础上时,就会导致课外负担对课堂教学的挤占.因此,提高教学质量,就成为减负工作的突破点所在.有效的课堂教学改革,应寻求课堂教学和学生"应试"需求的有效结合,需要从"应试"的角度来思考课堂教学改革的方向,既要通过高效的知识传授和知识训练来保证考试成绩,也要通过精心的设计,使知识传授和知识训练都成为学生乐意参与的过程,从而实现课堂教学的"减量提质".
文献关键词：
学业负担;应试;课堂教学;双减
中图分类号：
作者姓名：
周序;郭羽菲
作者机构：
北京师范大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]周序;郭羽菲-.减轻课后作业负担的关键在于提升课堂教学的有效性——"双减"政策引发的思考)[J].四川师范大学学报（社会科学版）,2022(01):110-116
A类：
B类：
课后作业,作业负担,双减,中小学生,生长期,着作,校外培训,升学压力,社会阶层,向上流动,学生负担,负担过重,应试,增负,课外,挤占,提高教学质量,减负工作,突破点,课堂教学改革,有效结合,考课,知识传授,考试成绩,乐意,减量提质,学业负担
AB值：
0.408185
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