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菲律宾基础教育改革动向与实施前瞻——基于对《2030年基础教育发展规划》的评析
文献摘要：
近十年以来,菲律宾基础教育改革在学校基础设施改善、早期教育普及、教师待遇提高、基础教育课程制定与实施等方面取得了一定的成果,但在基础教育准入、公平、质量、治理以及财政等方面依然存在不足,亟须得到解决.为此,菲律宾教育部制定了历史上第一个基础教育领域的长期发展规划——《2030年基础教育发展规划》.《规划》旨在提高基础教育覆盖率和完成率、保障处境不利学习者的受教育权、确保基础教育质量和学习成果、提升学习者的复原力和幸福感、创建高效灵活和有复原力的教育治理体系,但《规划》的实施还面临着资金缺口、制度风险、能力风险和环境风险等.
文献关键词：
菲律宾;基础教育;准入;公平;质量
中图分类号：
作者姓名：
李珍;宋佳
作者机构：
上海师范大学国际与比较教育研究院 上海200234
文献出处：
引用格式：
[1]李珍;宋佳-.菲律宾基础教育改革动向与实施前瞻——基于对《2030年基础教育发展规划》的评析)[J].比较教育学报,2022(06):33-49
A类：
B类：
菲律宾,基础教育改革,改革动向,教育发展规划,评析,基础设施改善,早期教育,教师待遇,基础教育课程,长期发展,完成率,处境,受教育权,基础教育质量,学习成果,提升学习,复原力,高效灵活,教育治理体系,资金缺口,制度风险,能力风险,环境风险
AB值：
0.387214
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