典型文献
跨越学科认知边界:超学科的理念表征与现实适用
文献摘要：
超学科是一种学习和解决现实世界问题的方法,不仅能够促进高等教育学科知识发展及理论创新,也能够对未来的知识生产、产业建设、社会转型等产生巨大影响.因此,探讨超学科的理念特征与现实适用,有助于明晰超学科作为一个专有术语存在的价值和意义.超学科被视为有别于多学科、跨学科的学术概念,不仅代表了学科间的自由思考,也允许不同知识在学科之间建立联系并进行交流,形成新的知识空间.超学科的发展理念具有三个表征:一是以解决问题为目的的知识统一,强调了多元知识及知识重组对解决系统化问题的现实功效;二是以实现公共利益为导向的跨界融合,强调了学科融合在解决社会复杂问题中所具有的价值属性;三是以民众参与为契机的协同合作,强调了跨界合作对当代知识生产以及知识创新的实际贡献.同时,超学科在现实适用中也发挥了其系统协作功能.在知识经济背景下,超学科教育的落地不仅回应了生产格局的变化取向,也标志着全球知识生产出现了新的转变,旨在通过一种适应性强的学习方式,推动变革性知识的产生;而在可持续发展背景下,超学科研究的应用也决定了其行为具有包容性和适用性,使超学科研究成了合作者或利益相关者相互学习的过程,即从单向输出的信息流,转变为多向互动的系统研究.
文献关键词：
超学科;超越学科;超学科理论;超学科应用
中图分类号：
作者姓名：
王小栋;苑大勇
作者机构：
北京外国语大学国际教育学院,北京100089
文献出处：
引用格式：
[1]王小栋;苑大勇-.跨越学科认知边界:超学科的理念表征与现实适用)[J].比较教育学报,2022(02):131-146
A类：
超学科理论,超学科应用
B类：
认知边界,现实世界,世界问题,高等教育学,教育学科,学科知识,知识发展,知识生产,产业建设,社会转型,巨大影响,理念特征,专有,价值和意义,有别于,学术概念,同知,建立联系,知识空间,知识重组,公共利益,跨界融合,学科融合,复杂问题,价值属性,民众参与,协同合作,跨界合作,知识创新,作功,知识经济,经济背景,学科教育,生产格局,学习方式,变革性,性知识,合作者,利益相关者,互学习,信息流,多向互动,超越学科
AB值：
0.414921
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