典型文献
中国教育智慧的跨文化传播
文献摘要：
中国教育智慧是中国教育智慧圈集体智慧的结晶,是中国社会历史文化发展的产物,多元立体,具有鲜明的时代特征,表现在文化传统、教育理念、政策规划、课程设计、方法原则、课堂实践六个层面.中国教育智慧的跨文化传播在本质上说,是跨文化实践共同体中不同群体通过对话实现认知、说服、采纳和实施四个阶段的传播过程.其中,边界对象是实现跨文化实践共同体中不同群体跨界的重要载体.课堂作为具体的边界对象,可以有效地促进跨文化实践共同体成员的身份认同、协调、反思和改变四种学习机制的发生、发展,进而在不同群体之间生成抽象的边界对象,即共享的中国教育智慧,实现跨文化传播的目的.事实上,跨文化传播是双向的,跨界过程中的矛盾也成为中国教师专业发展的动力.在当下特殊国际环境中,要坚持教育自信,充分利用网络建立跨文化实践共同体,开发国际化的教育公共产品,对外传播中国教育智慧.
文献关键词：
中国教育智慧;跨文化实践共同体;跨文化传播;跨界学习
中图分类号：
作者姓名：
黄兴丰;张民选
作者机构：
上海师范大学国际与比较教育研究院 上海200234
文献出处：
引用格式：
[1]黄兴丰;张民选-.中国教育智慧的跨文化传播)[J].上海师范大学学报（哲学社会科学版）,2022(06):114-122
A类：
中国教育智慧,跨文化实践共同体
B类：
跨文化传播,集体智慧,社会历史,时代特征,文化传统,政策规划,课程设计,方法原则,课堂实践,不同群体,说服,采纳,传播过程,身份认同,学习机制,中国教师,教师专业发展,国际环境,教育自信,充分利用网络,公共产品,对外传播,跨界学习
AB值：
0.181061
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