典型文献
师范生职业使命感对学习投入的影响:职业认同的中介作用和心理资本的调节作用
文献摘要：
职业使命感是教师专业成长的内生动力.本研究以师范生为被试,采用职业使命感问卷、师范生职业认同量表、积极心理资本问卷和大学生学习投入量表探讨职业认同在师范生职业使命感与学习投入关系中的中介作用以及心理资本的调节作用.结果表明:(1)师范生的职业使命感正向预测其学习投入;(2)师范生的职业认同在职业使命感与学习投入之间起部分中介作用;(3)师范生的心理资本会调节职业使命感对学习投入的影响.研究结果揭示了职业使命感作用于学习投入的内部机制,为师范生职业使命感的培育、高素质教师队伍建设提供参考.
文献关键词：
师范生;职业使命感;学习投入;职业认同;心理资本
中图分类号：
作者姓名：
袁琳;郑家福;侯永青
作者机构：
西南大学 教师教育学院,重庆 400715;西南大学 心理学部,重庆 400715
文献出处：
引用格式：
[1]袁琳;郑家福;侯永青-.师范生职业使命感对学习投入的影响:职业认同的中介作用和心理资本的调节作用)[J].西南大学学报（社会科学版）,2022(06):218-227
A类：
B类：
职业使命感,教师专业成长,师范生职业认同,同量,积极心理资本,大学生学习投入,投入量,入关,部分中介作用,内部机制,教师队伍建设
AB值：
0.119244
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