典型文献
国外民法典对中国教育法典编纂进路的启示——以近代四部《民法典》为考察中心
文献摘要：
法典编纂需要体系化支撑,体系化以法典内在逻辑为基础.《法国民法典》以"自由的人及其财产"为逻辑,《德国民法典》以规范化的权利体系为叙事.我国的教育法典可以结合这两种逻辑,以受教育人及其教育权利的实现为中心展开编纂.《德国民法典》以其抽象、严谨的概念体系与一般原则,《瑞士民法典》以其开放性法源为杠杆,维系了法典安定性与开放性的平衡.此外,《德国民法典》与《日本民法典》利用本民族的历史资源,将民族性纳入法典的规范体系中.如上四部近代著名《民法典》能够为我国教育法典的编纂提供宝贵启示.拥有内在逻辑,彰显民族价值,兼及稳定与开放的教育法典将实现我国教育法的自我超越,从而推动中华民族的文明与进步.
文献关键词：
教育法典;体系化;内在逻辑;《德国民法典》;民族性
中图分类号：
作者姓名：
王思杰
作者机构：
厦门大学嘉庚学院, 福建厦门 363105
文献出处：
引用格式：
[1]王思杰-.国外民法典对中国教育法典编纂进路的启示——以近代四部《民法典》为考察中心)[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2022(05):130-142
A类：
B类：
民法典,中国教育,教育法典编纂,编纂进路,以近,四部,需要体系,以法,受教育人,教育权利,开编,概念体系,一般原则,瑞士,士民,法源,杠杆,安定性,本民,民族性,入法,规范体系,如上,兼及,自我超越
AB值：
0.280028
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