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"望子成龙"有效吗?——基于亲子教育期望偏差对学业成绩的影响研究
文献摘要：
教育期望是个体、父母或教师对学习者未来教育水平的预期,对学业表现与个体发展影响巨大.大量研究忽视了父母和子女之间教育期望差异的普遍存在,而相关差异极易造成个体欠佳的行为表现.本文基于2014—2015年"中国教育追踪调查"数据,采用最小二乘回归(OLS)、倾向得分匹配(PSM)和Bootstrap法中介效应检验,探究亲子教育期望偏差对青少年学业成绩的影响及作用机制.研究发现:亲子教育期望偏差显著负向影响青少年的学业成绩.以强烈的"望子成龙"心愿为典型表现的上偏型亲子教育期望偏差并不合理,对学业成绩有显著负向影响,而下偏型亲子教育期望偏差与学业成绩之间不存在显著关系.心理压力、学业负担和负向情绪在上偏型亲子教育期望偏差和学业成绩之间起部分中介作用.与女生相比,男生的学业成绩更易受到上偏型亲子教育期望偏差的负向冲击.基于此,提出形成适度教育期望、增进亲子沟通交流等对策建议.
文献关键词：
青少年;教育期望偏差;学业成绩;作用机制
中图分类号：
作者姓名：
成刚;杜思慧;余倩
作者机构：
北京师范大学教育学部, 北京 10875
文献出处：
引用格式：
[1]成刚;杜思慧;余倩-."望子成龙"有效吗?——基于亲子教育期望偏差对学业成绩的影响研究)[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2022(01):74-87
A类：
教育期望偏差
B类：
望子成龙,亲子教育,学业成绩,未来教育,教育水平,学业表现,个体发展,发展影响,期望差异,行为表现,中国教育追踪调查,最小二乘回归,OLS,倾向得分匹配,PSM,Bootstrap,中介效应检验,影响及作用,心愿,愿为,典型表现,心理压力,学业负担,负向情绪,部分中介作用,女生,男生,亲子沟通,沟通交流
AB值：
0.201906
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