典型文献
新时代高职院校教师评价改革研究与实践
文献摘要：
高职院校教师评价中的年度考核、教学考核、聘期考核等存在目的不适当、主体不多元、标准体系不完善、结果反馈不高效等不足,不能对教师起到积极的激励作用.依据国家政府部门的相关政策文件,实行院系领导评价、督导评价、同行评价、学生评价等多种形式相结合的教育教学综合评价,坚持把师德师风作为第一标准,突出质量导向和教育教学实绩.对不同领域、不同岗位的人员按照"业绩积分值+业绩等次"的考核要求实行差别化教科研评价.
文献关键词：
高职院校;教师评价;教学评价;科研评价;改革
中图分类号：
作者姓名：
王洪萍;郭兆松
作者机构：
南京交通职业技术学院,江苏 南京 211100
文献出处：
引用格式：
[1]王洪萍;郭兆松-.新时代高职院校教师评价改革研究与实践)[J].国际援助,2022(34):85-87
A类：
B类：
新时代高职院校,高职院校教师,教师评价改革,改革研究,年度考核,教学考核,聘期,期考,结果反馈,激励作用,政策文件,行院,院系,督导评价,同行评价,学生评价,多种形式,师德师风,质量导向,实绩,求实,差别化,教科研,科研评价
AB值：
0.425235
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
