典型文献
小学数学课堂促进学生深度学习的探究
文献摘要：
近年来,深度学习在小学数学课堂实践中获得关注,主要是针对越来越明显出现的儿童数学学习浅表化现象的矫正.只有在课堂教学中锁定具有挑战性的学习主题,激发学生积极参与、体验成功、获得发展,才能有效促进学生的深度学习.我们要在深刻了解数学课堂促进学生深度学习意义的基础上,牢牢把握促进学生深度学习的关键点,积极探索在课堂教学中开展深度学习的策略.深度学习的概念,产生于对人工神经网络的研究过程.
文献关键词：
深度;课堂实践;思维
中图分类号：
作者姓名：
顾晓波
作者机构：
江苏省昆山经济技术开发区世茂小学 215300
文献出处：
引用格式：
[1]顾晓波-.小学数学课堂促进学生深度学习的探究)[J].城市情报,2022(16):31-33
A类：
B类：
小学数学课堂,学生深度学习,数学课堂实践,数学学习,浅表,学习主题,解数,学习意义,牢牢把握,人工神经网络,研究过程
AB值：
0.238662
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