典型文献
关键反应训练联合视频反馈法家长培训对孤独症谱系障碍儿童的疗效研究
文献摘要：
目的:探究关键反应训练(pivotal response training,PRT)联合视频反馈法家长培训对孤独症谱系障碍(autism spectrum disorders,ASD)儿童干预的疗效.方法:选取浙江大学医学院附属儿童医院康复科2020年4-12月诊断为ASD的92例儿童,按照就诊先后顺序分为对照组44例与观察组48例.两组儿童均接受PRT训练,观察组家长接受PRT联合视频反馈法培训,持续8周,每周1次,1次2h.对亲子互动视频采用PRT忠实度检核表测评,儿童康复疗效评价采用Griffiths量表,分别于家长培训前、培训6个月后对两组儿童进行评估.结果:干预后,观察组儿童家长经过2次的家长培训后,PRT忠实度分值与干预前有显著差异(P＜0.05),且分值随着培训的次数而提高;观察组儿童Griffiths量表的个人与社会、听力和语言、手眼协调、视觉表现领域进步月龄显著高于对照组(P＜0.05),两组儿童运动领域无显著改善(P＞0.05).结论:关键反应训练联合视频反馈法培训对ASD儿童家长有较好的指导作用,能有效提高亲子互动质量,对儿童的个人与社会、听力和语言、手眼协调、视觉领域也具有积极的影响.
文献关键词：
孤独症谱系障碍;家长培训;关键反应训练;视频反馈法
中图分类号：
作者姓名：
陈玲芳;王慧;李海峰;丁利;周斯斯;彭飞飞
作者机构：
国家儿童健康与疾病临床医学研究中心、浙江大学医学院附属儿童医院康复科,浙江省杭州市,310003
文献出处：
引用格式：
[1]陈玲芳;王慧;李海峰;丁利;周斯斯;彭飞飞-.关键反应训练联合视频反馈法家长培训对孤独症谱系障碍儿童的疗效研究)[J].中国康复医学杂志,2022(08):1073-1078
A类：
B类：
关键反应训练,视频反馈法,法家,家长培训,孤独症谱系障碍儿童,疗效研究,pivotal,response,training,PRT,autism,spectrum,disorders,ASD,浙江大学,学医,儿童医院,康复科,先后顺序,2h,亲子互动,互动视频,忠实度,检核,儿童康复,康复疗效,疗效评价,Griffiths,儿童家长,个人与社会,听力,手眼协调,视觉表现,月龄,互动质量
AB值：
0.27413
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
