典型文献
我国地方课程的发展历史、存在问题及改进建议研究
文献摘要：
我国地方课程的发展主要经历了以下四个阶段：萌芽期、形成期、提升期和深化期。在这个过程中存在对地方性知
识的误读、地方课程开发主体的失衡以及地方课程资源开发的不充分的问题。为了更好地发展地方课程，应该要厘清
地方性知识的理论、完善地方课程开发机制，并且充分开发地方课程资源。
文献关键词：
地方课程;历史发展;问题;策略
中图分类号：
作者姓名：
吴丹丹
作者机构：
渤海大学教育科学学院 辽宁锦州 121000
文献出处：
引用格式：
[1]吴丹丹-.我国地方课程的发展历史、存在问题及改进建议研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(17):145-147
A类：
B类：
改进建议,建议研究,萌芽期,形成期,误读,课程开发,开发主体,地方课程资源,课程资源开发,地方性知识,开发机制
AB值：
0.306525
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