典型文献
设计有根基,落实有章法——兼评两则《十六年前的回忆》(第二课时)教学设计
文献摘要：
教学《十六年前的回忆》一课,刘园园与孙曼曼两位老师分别从"读"和"悟"的角度做了有益的探索.两位老师的教学设计立根于"教材编排""课程标准"和"学生需求",很有章法地落实了教学重点,既有共同的追求,也展现了各具特色的教学思路.
文献关键词：
《十六年前的回忆》;读和悟;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
丁庆军
作者机构：
江苏省盐城市盐渎实验学校,224005
文献出处：
引用格式：
[1]丁庆军-.设计有根基,落实有章法——兼评两则《十六年前的回忆》(第二课时)教学设计)[J].教育视界,2022(18):61-63
A类：
读和悟
B类：
章法,两则,十六年前的回忆,第二课时,教材编排,课程标准,学生需求,教学重点,各具特色,教学思路
AB值：
0.276409
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