典型文献
PDCA指导下的PBL教学模式在临床实习教学中的探索
文献摘要：
教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（2018版）中明确提出院校应积极开展以“学生为中心”和“自主学习”为目标的教育方式和教学方法改革。本文从理论教学、实践教学和课程思政3个方面论述了PDCA管理法指导下的基于问题的学习（PBL）教学模式在临床实习教学过程中的改革与探索，并提出了量化分数与质性考核结果综合评价的教学评价体系，内容涵盖教学计划、教学实践与教学反馈，注重学生自我学习与成长过程中的自我评价。PDCA管理法要求带教老师应当根据学生各方面能力的不同，科学地调整教学方案，有助于持续推进教学改革的过程，让教学方案动态化、个性化，做到因材施教。PDCA管理法指导下的PBL教学模式为以学生为主体的临床实习教学提供了帮助。
文献关键词：
实习教学;教学改革;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
吴行贵;黄宪章;陈茶;王丽娜;李沫;刘丹;徐宁
作者机构：
广东省中医院 广州中医药大学第二附属医院检验医学部，广州 510006;广州中医药大学第二临床医学院，广州 510006
文献出处：
引用格式：
[1]吴行贵;黄宪章;陈茶;王丽娜;李沫;刘丹;徐宁-.PDCA指导下的PBL教学模式在临床实习教学中的探索)[J].国际医药卫生导报,2022(13):1834-1838
A类：
B类：
PDCA,PBL,临床实习教学,普通高等学校,校本,本科专业,专业类,教学质量国家标准,学生为中心,教育方式,教学方法改革,理论教学,管理法,基于问题的学习,改革与探索,考核结果,教学评价体系,教学计划,教学反馈,重学,成长过程,自我评价,带教老师,教学方案,动态化,因材施教,以学生为主体
AB值：
0.315605
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