典型文献
整本书阅读视域下小学语文阅读教学对策——以中段"快乐读书吧"为例
文献摘要：
从整本书阅读视角改革语文阅读教学活动,教师应该重视阅读方法的指导和阅读体系的构建,促进学生快乐阅读,使学生在阅读实践中获得积极情感体验.本文从整本书阅读指导入手,对语文阅读教学创新策略加以研究,从"快乐读书吧"支持下阅读指导策略的探索角度加以论证,旨在能为小学语文阅读教学指导创新提供参考.
文献关键词：
整本书阅读;小学语文;"快乐读书吧"阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
王娅荣
作者机构：
甘肃省庆阳市环县木钵镇中心小学,甘肃 庆阳 745705
文献出处：
引用格式：
[1]王娅荣-.整本书阅读视域下小学语文阅读教学对策——以中段"快乐读书吧"为例)[J].丝路视野,2022(25):76-78
A类：
B类：
阅读视域,小学语文阅读教学,教学对策,中段,快乐读书吧,阅读教学活动,教师应,阅读方法,阅读体系,快乐阅读,阅读实践,积极情感,情感体验,整本书阅读指导,教学创新,创新策略,略加,阅读指导策略,教学指导
AB值：
0.234283
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