典型文献
高校小学教育专业学生协助附属小学课后延时服务的路径研究
文献摘要：
在"双减"政策的背景下,做好课后延时服务质量,保证学生全面发展成了小学教学教育的重要项目.普及课后服务,拓宽课后服务类型在当下就显得极为重要.因此,基于"双减"的背景下,高校小学教育专业学生如何提高综合实践能力,切实协助附属小学做好课后延时服务也是教学实践的一个重要方面.现以以铜仁学院附属小学为例,探索高校学生协助附属小学开展课后延时服务的路径.此项研究通过问卷调查法、访谈法和文献法概述了研究的背景,调查了铜仁学院以及附属小学课后延时服务的现状,阐述协助课后服务的路径,基于此基础上不仅有利于附属小学拓宽课后服务的类型,而且在此过程中可以提高小学教育专业学生的实践能力,为将来更好地做好小学生课后延时服务工作而奠定扎实的实践基础.
文献关键词：
双减;课后延时服务;路径
中图分类号：
作者姓名：
聂宁宁;方旖;吴丹;张菊
作者机构：
铜仁学院教育学院小学教育专业19级3班,贵州 铜仁 554300
文献出处：
引用格式：
[1]聂宁宁;方旖;吴丹;张菊-.高校小学教育专业学生协助附属小学课后延时服务的路径研究)[J].丝路视野,2022(15):98-100
A类：
B类：
小学教育专业,附属小学,课后延时服务,双减,好课,学生全面发展,小学教学,课后服务,服务类型,生如,综合实践能力,铜仁,仁学,高校学生,此项,问卷调查法,访谈法,高小,小学生,服务工作,实践基础
AB值：
0.181069
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
